Genesis Creations and City University Ajman: from a signed MoU to new digital media curricula

Genesis Creations has signed a memorandum of understanding with City University Ajman. The aim is simple: bring virtual reality, AI and immersive learning into how the university teaches digital media, so students practise with the tools they will use at work.

The agreement was signed on 30 April 2025 at the university's Second International Conference on Media and Mass Communication, held by the College of Media under the theme "The Future of Media Communication: Innovation and Insights". The conference brought media academics and practitioners from across the region to Ajman to talk about where media education is going.

Mr Imran Khan, President of City University Ajman, Bassem William, CEO of Genesis Creations, and Dr Joseph Kamel, Chairman of Genesis Creations, attended the signing. Dr Kamel also led a round-table discussion at the conference on the future of digital media, on how AI and immersive tools change what a media graduate needs to know.

What the MoU covers

Three things. Genesis supports the university's teaching methods. It gives faculty immersive and AI tools to teach with. And it helps students practise with the technology they will meet in their first job.

What has happened since

The first piece of work under the MoU is the curriculum. City University Ajman is building new majors around digital media, including development, VR production and AI production. Genesis went through these programmes with the faculty and advised on what each one should teach and how.

In practice that meant looking at each course and asking a plain question: where can a student build, shoot or rehearse something in VR instead of only reading about it, and where can AI help without doing the work for them? A VR production student should leave with projects they made, not just notes. An AI production student should know what the tools do and where a person has to decide. The faculty set the standard; the technology serves it.

Let the creators create

We see classrooms where students build, test and apply real tools from the first week. Learning should not be passive. With VR and AI, students take part in their own progress and arrive at work ready to contribute.

That comes with a responsibility. We believe in teaching AI ethically: as a tool for real progress, not a shortcut. The future we want is one where technology adds to creativity, discipline and ambition rather than replacing them. We want graduates who are fluent with these tools, honest about how they use them, and bold in what they make.

This partnership is part of a wider effort across the region to change how institutions prepare students for the world ahead. We are not only building teaching tools; we are helping shape careers.

If you teach or run a programme and want to see what VR and AI can do in your classrooms, start a project and we will show you real examples.

النسخة العربية

وقّعت جينيسيس كرييشنز مذكرة تفاهم مع جامعة المدينة عجمان. الهدف بسيط: إدخال الواقع الافتراضي والذكاء الاصطناعي والتعلم الغامر إلى طريقة تدريس الإعلام الرقمي في الجامعة، حتى يتدرب الطلبة بالأدوات نفسها التي سيستخدمونها في العمل.

وجرى توقيع المذكرة في 30 أبريل 2025 خلال المؤتمر الدولي الثاني للإعلام والاتصال الجماهيري الذي نظمته كلية الإعلام في الجامعة تحت عنوان "مستقبل الاتصال الإعلامي: الابتكار والرؤى"، وجمع أكاديميين وممارسين إعلاميين من مختلف أنحاء المنطقة في عجمان.

وحضر التوقيع السيد عمران خان، رئيس جامعة المدينة عجمان، وباسم وليم، الرئيس التنفيذي لجينيسيس كرييشنز، والدكتور جوزيف كامل، رئيس مجلس إدارة جينيسيس كرييشنز. كما أدار الدكتور كامل جلسة نقاش مستديرة في المؤتمر حول مستقبل الإعلام الرقمي، وكيف تغيّر أدوات الذكاء الاصطناعي والتعلم الغامر ما يحتاج خريج الإعلام إلى معرفته.

ما تشمله المذكرة

ثلاثة أمور: تدعم جينيسيس أساليب التدريس في الجامعة، وتوفر لأعضاء هيئة التدريس أدوات تعلم غامر وذكاء اصطناعي للتدريس بها، وتساعد الطلبة على التدرب بالتقنيات التي سيقابلونها في أول وظيفة لهم.

ما حدث منذ ذلك الحين

أول عمل في إطار المذكرة هو المناهج. تبني جامعة المدينة عجمان تخصصات جديدة حول الإعلام الرقمي، منها التطوير وإنتاج الواقع الافتراضي وإنتاج الذكاء الاصطناعي. وراجعت جينيسيس هذه البرامج مع أعضاء هيئة التدريس وقدّمت المشورة حول ما ينبغي أن يدرّسه كل برنامج وكيف.

عملياً، كان ذلك يعني النظر في كل مقرر وطرح سؤال بسيط: أين يستطيع الطالب أن يبني أو يصوّر أو يتمرن على شيء في الواقع الافتراضي بدل أن يقرأ عنه فقط، وأين يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد من دون أن يقوم بالعمل بدلاً منه؟ طالب إنتاج الواقع الافتراضي يجب أن يتخرج ومعه مشاريع صنعها بنفسه، لا ملاحظات فقط. وطالب إنتاج الذكاء الاصطناعي يجب أن يعرف ما تفعله الأدوات وأين يجب أن يقرر الإنسان. أعضاء هيئة التدريس يضعون المعيار، والتقنية في خدمته.

دعوا المبدعين يبدعون

نرى قاعات دراسية يبني فيها الطلبة ويجربون ويطبّقون أدوات حقيقية من الأسبوع الأول. التعلم لا ينبغي أن يكون سلبياً. مع الواقع الافتراضي والذكاء الاصطناعي، يشارك الطلبة في تقدمهم بأنفسهم ويصلون إلى العمل جاهزين للمساهمة.

ويأتي ذلك مع مسؤولية. نؤمن بتدريس الذكاء الاصطناعي بطريقة أخلاقية: أداة لتقدم حقيقي، لا طريقاً مختصراً. المستقبل الذي نريده هو الذي تضيف فيه التقنية إلى الإبداع والانضباط والطموح بدل أن تحل محلها. نريد خريجين يتقنون هذه الأدوات، وصادقين في طريقة استخدامها، وجريئين فيما يصنعون.

هذه الشراكة جزء من جهد أوسع في المنطقة لتغيير طريقة إعداد المؤسسات التعليمية لطلبتها للعالم القادم. نحن لا نبني أدوات تدريس فقط؛ نحن نساعد في تشكيل مسارات مهنية.

إذا كنت تدرّس أو تدير برنامجاً أكاديمياً وتريد أن ترى ما يمكن للواقع الافتراضي والذكاء الاصطناعي أن يفعلاه في قاعاتك، ابدأ مشروعاً معنا وسنعرض لك أمثلة حقيقية.